Mange tror fortsat, at læringsstile er forbeholdt elever i folkeskolen og i bedste fald også studerende på de videregående uddannelser. Men sådan er det ikke. Såvel ansatte som ledere i erhvervslivet kan med stor fordel anvende læringsstilene i det daglige arbejde. Det har blandt andre Vestas nu fået øjnene op for.

04.07.2011

Mange tror fortsat, at læringsstile er forbeholdt elever i folkeskolen og i bedste fald også studerende på de videregående uddannelser. Men sådan er det ikke. Såvel ansatte som ledere i erhvervslivet kan med stor fordel anvende læringsstilene i det daglige arbejde. Det har blandt andre Vestas nu fået øjnene op for.

Hos Vestas i Videbæk prioriteres den interne undervisning af medarbejdere højt. I forlængelse af de i forvejen positive evalueringer af Technical Training Centers kurser har centret derfor inviteret læringsstilsekspert Karen M. Lauridsen fra Aarhus Universitet, Business and Social Sciences, ASB LEARNING STYLES LAB på besøg.

  

Altid plads til forbedringer
Formålet med Karen M. Lauridsens oplæg om læringsstile i erhvervslivet er at inspirere og motivere vindmøllegigantens interne undervisere til at kigge på den interne undervisning med nye og friske øjne samt at styrke samarbejdet internt i afdelingen.

- Vi har overvejende positive tilbagemeldinger på vores interne kurser. Men det 
betyder jo ikke, at vi ikke kan blive bedre, fortæller Christian E. Kruse og uddyber: 
Jeg hørte første gang Karens oplæg om læringsstile i erhvervslivet på 
Folkeuniversitetet i Herning. Og jeg kunne ret hurtigt konstatere, at det her var
noget, vi i høj grad ville kunne drage fordel af at indarbejde i den undervisning, vi 
udbyder hos os i Technical Training Center. Vi kan bruge det som et supplement til
vores egen pædagogiske uddannelse af instruktørerne og som et redskab til at
forstå både os selv, vores kolleger og vores kursister bedre, forklarer Christian E. Kruse, teamleder i Technical Training Center hos Vestas.

Læringsstile i både undervisning og arbejdsliv
Netop forståelse for og accept af menneskers forskelligheder er et vigtigt element i teorien omkring læringsstile. Med viden om læringsstile og dermed indsigt i vores egne og andres præferencer i forhold til fysiologiske, psykologiske, sociale, miljømæssige, perceptuelle og emotionelle elementer bliver vi nemlig i stand til at forstå hinanden i forskellige situationer, arbejdsrelaterede som studierelaterede.

Det betyder, at man med læringsstilene in mente i højere grad vil være i stand til at udvise tolerance og forståelse over for den kollega, som først rigtigt er vågen og klar til at starte arbejdsdagen, når den første kop kaffe er indtaget samt at man i højere grad tager hensyn til den kollega, som arbejder bedst alene og/eller har behov for ro omkring sig i en travl og hektisk hverdag på kontoret.

Også i undervisningen er indsigten i såvel egne som andres præferencer en vigtig parameter. For når man, som de tekniske instruktører hos Vestas, skal undervise andre i nyt og ukendt stof, er det afgørende, at man har en forståelse for, hvordan kursisterne lærer bedst. Ifølge Karen M. Lauridsen, kan man ikke lære nogen noget, men blot facilitere andres læring. Derfor er det alfa og omega, at man holder sine kursisters præferencer, behov og styrker for øje og populært sagt ’møder dem hvor de er’.

Det betyder eksempelvis, at man som underviser vil få størst succes med sin undervisning, hvis man på forhånd har undersøgt, om kursisterne lærer bedst ved at lytte, ved at læse, ved at være aktive eller måske endda en kombination af førnævnte – eventuelt ved at tilbyde de pågældende kursister en læringsstilsprofilering forud for undervisningens start. 

Karen M. Lauridsen forklarer:

- Vi lærer alle sammen på forskellige måder qua vores personlige og faglige udvikling. Der er ikke én rigtig måde at lære på – der er din rigtige måde at lære på. Og når det så er sagt, er det vigtige jo, at vi hver især lærer at bruge vores individuelle styrker bedst muligt – også i vores arbejdsliv, slutter Karen M. Lauridsen.

 

Ahaoplevelser og tid til refleksion
Også i forhold til samarbejde og de interne relationer i en offentlig eller privat virksomhed generelt kan læringsstilene spille en væsentlig rolle.

Inge Petersen, koordinator i Vestas Technical Training Center, fortæller:

-Læringsstilene har givet mig en bedre indsigt i, hvordan vi agerer og reagerer i 
forhold til hinanden – både fagligt, personligt og socialt. Og det er da en stor fordel
på en arbejdsplads, hvor vi er mange og forskellige ansatte og altid har travlt. Jeg
vil helt sikkert komme til at bruge læringsstilene, om ikke andet så ubevidst. Nu 
kan jeg sætte nogle ord på de situationer, vi befinder os i dagligt – man fristes til at
sige, at mine kolleger og jeg nu har fået en slags ’fælles sprog’. Men jeg vil helt
sikkert også bruge min nye viden til at se indad og reflektere over nogle forskellige ting, slutter Inge.

Inges positive indstilling til brugen af læringsstilene i det daglige arbejde bakkes op af Christian E. Kruse, teamleder i Technical Training Center:

- Jeg kan se på mine kolleger i dag, at de nærmest har fået sig en ahaoplevelse i og med, at vi både individuelt og som team nu har fået en større accept af og forståelse for hinandens forskelligheder samt ikke mindst en ny tilgang til det at undervise. Og det at vi har deltaget i denne kursusdag sammen hele teamet bevirker, at der er grobund for at skabe en form for fælles fodslag i afdelingen, som vi kan bruge i det fremtidige arbejde med at udvikle vores kurser, fortæller Christian E. Kruse.

Teknisk instruktør Jesper Knudsen er ligeledes positiv over for implementeringen af læringsstile i Vestas’ interne undervisning. Han ser et stort potentiale i at anvende den nye viden om måden, hvorpå vi hver især lærer bedst, i det daglige undervisningsarbejde:

- Jeg synes, Karen M. Lauridsen er en dygtig og inspirerende underviser. Hendes oplæg om brugen af læringsstile i erhvervslivet har bestemt givet stof til eftertanke. Jeg kan mærke allerede nu, at det får mig til at reflektere over min egen undervisningspraksis – og måske det faktisk er ved at være tid til en revision af, hvordan vi ’plejer’ at gøre tingene, slutter Jesper Knudsen.

 
I løbet af kursusdagen introducerede Karen M. Lauridsen blandt andet elementer hentet fra kollaborativ læring og aktiv læring, ligesom deltagernes evne til at samarbejde blev sat i fokus med spillet RITA.

 

Fokus på teambuilding og forskellige typer af læring

- Jeg synes bestemt, at instruktørerne tog godt i mod mit input omkring brugen af læringsstile i erhvervslivet. De var engagerede og stillede både konstruktive og kritiske spørgsmål undervejs. Og det er efter min mening et tydeligt tegn på, at de arbejder seriøst med tingene og er åbne over for de nye muligheder, som læringsstilene repræsenterer - både i forhold til den interne undervisning i virksomheden og i forhold til samarbejdet kollegerne imellem i afdelingen, fortæller Karen M. Lauridsen.   

 

Implementering og udvikling
Da kursusdagen lakker mod enden, gør teamleder Christian E. Kruse status over forløbet:

- Jeg vil bestemt ikke afvise, at brugen af læringsstile i den interne undervisning skal udrulles for de øvrige træningscentre i Vestas. Nu vil jeg dog først og fremmest sørge for, at der bliver fulgt op på vores fælles kursusdag her os, så vi sikrer, at teori bliver til praksis på den bedst mulige måde. Men dernæst er der ingen tvivl om, at jeg vil gå videre med idéen til såvel mine kolleger i de øvrige træningscentre som repræsentanter for ledelsen og anbefale dem et tilsvarende forløb, slutter Christian E. Kruse.

 

For yderligere oplysninger:
Kommunikationsmedarbejder Sabina Bjerre Hansen
Aarhus Universitet
Business and Social Sciences
ASB LEARNING STYLES LAB

Tlf.: 89 48 89 72
E-mail: sabj@asb.dk

Læs desuden mere om læringsstile og universitetspædagogik generelt via http://www.asb.dk/lslab